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Formação Permanente



A formação permanente pretende favorecer dinâmicas de actualização e aprofundamento do conhecimento necessário para o exercício profissional, bem como desenvolver intervenções inovadoras nos contextos de desempenho profissional
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Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Objetivos

No final da formação os futuros Formadores deverão ser capazes de:

  • Avaliar o perfil do papel do formador face ao contexto da globalização;

  • Distinguir as competências do formador e o seu papel nos diversos contextos formativos, através da caracterização dos sistemas de formação, discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém, e a autoavaliação face ao perfil de competências desejável;

  • Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas pedagógicas mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;

  • Seleção, concepção e adequação dos recursos didáticos em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada, construção e a aplicação de instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, da eficiência da eficácia da formação;

  • Elaboração de um plano de sessão de formação, e o estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem;

  • Refletir sobre os conteúdos aprendidos ao longo do curso, ao mesmo tempo que faz a autoavaliação das críticas, apresentando sugestões e propostas suscetíveis de contribuir para a melhoria do sistema de formação ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.

A quem se dirige

  • Destina-se a indivíduos que manifestem apetência técnico-pedagógica e socioprofissional, para ministrar formação na sua área de especialização profissional ou académica, mostrando motivação para o desempenho da função de formador;

  • Destina-se a pessoas que pretendem adquirir e melhorar competências técnico-pedagógicas indispensáveis ao correto planeamento, animação e avaliação de ações de formação profissional.

Metodologia

  • Aulas expositivas / participativas;

  • Discussão e apresentação de textos em pequenos grupos;

  • Simulações, dinâmicas de grupo;

  • Visualizações de filmes e documentários, bem como a sua discussão.

Programa

Módulo I – A formação profissional no contexto da globalização: Aplicações a Cabo Verde.

  • Caracterização dos sistemas de formação;
  • As fases do ciclo de formação;
  • Legislação de enquadramento da formação profissional em Cabo Verde;
  • Perfil e competências do formador;
  • Novas solicitações e novas respostas de formação no quadro das sociedades actuais.

Módulo II - Simulação Pedagógica Inicial.

  • Análise e auto-análise dos comportamentos observados;
  • Despistagem dos aspectos pedagógicos mais relevantes;
  • Diagnóstico das competências demonstradas, a adquirir ou melhorar;

Módulo III – Factores e Processos de Aprendizagem.

  • Conceito e características da aprendizagem;
  • Teorias/mecanismos de aprendizagem;
  • Processos, etapas e factores psicológicos de aprendizagem;
  • Aprendizagem no contexto da formação profissional e no contexto escolar.

Módulo IV – Relação Pedagógica e Animação de Grupos: Clima e Ambientes de Aprendizagem.

  • O processo comunicacional;
  • Os grupos e a sua dinâmica;
  • Factores de motivação;
  • Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem;
  • Tipos de Liderança e seus efeitos na prática pedagógica;
  • Análise transaccional (PAC).

Módulo V – Planificação e Dinamização de Acções de Formação – Modalidades Formativas.

  • Primeira Questão (quando; onde, o quê, para quem?);
    • Gestão do tempo;
    • Organização do espaço;
    • Programa.
  • Segunda Questão (como?);
    • Objectivos pedagógicos;
    • Métodos Pedagógicos;
    • Técnicas e estratégias pedagógicas.
  • Dinamização das sessões de formação;
    • Iniciar a sessão;
    • O desenrolar da sessão;
    • O fecho da sessão;
  • Abordagem por competências;

Módulo VI – Recursos Didácticos.

  • Selecção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação;
  • Aplicação das tecnologias de informação e comunicação;
  • O e-learning.

Módulo VII – Avaliação das Aprendizagens e da Formação: Diferentes Modalidades Avaliativas.

  • Conceptualização da avaliação pedagógica;
  • Paradigmas da avaliação;
  • Modalidades e funções da avaliação pedagógica;
  • Objecto e métodos da avaliação;
  • Instrumentos de avaliação (tradicionais e actuais).

Módulo VIII – Inteligência Emocional e Programas de Enriquecimento Cognitivo.

  • Conceito e características de Inteligência emocional;
  • Importância das emoções;
  • O princípio da educação emocional e como melhorá-la;
  • Inteligência Emocional como competência Profissional;
  • Gestão da inteligência emocional;
  • Programa de Enriquecimento PEI, Potencialidades aplicações e actividades;
  • Gestão de Mudança.

Módulo IX – Simulação Final e Autoscopia.

  • Analise e auto-analise dos comportamentos observados;
  • Questionamento e aprofundamento dos aspectos pedagógicos mais relevantes;
  • Síntese dos processos vivenciados;
  • Percurso para a auto-formação.

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